Новости

Строгая комиссия, торжественная атмосфера, волнующийся студент докладывает результаты своей работы, отвечает на вопросы – привычная картина защиты дипломной работы в вузе. Этой традиции не одна сотня лет.  Но всё чаще в жюри – не только профессора, но и главный инженер завода, технологи, директора по персоналу. А темой диплома становится не абстрактная теоретическая работа, а реальный проект, который через месяц запустят в производство. В Москве некоторые вузы и предприятия отказываются от работ, пылящихся на полке после защиты. Студенты пишут дипломы по реальным задачам предприятий столицы, проходят практику в цехах и лабораториях, а после защиты получают не только оценку, но и приглашение на работу.

Одна из самых эффективных форм такой подготовки – целевое обучение, когда студент ещё до выпуска знает, куда пойдёт работать, а предприятие растит себе специалиста с первого курса.
Вот пример, как это работает на практике. Выпускник политехнического колледжа имени П.А. Овчинникова на первом курсе подписал целевой договор с Машиностроительным производственным объединением имени И. Румянцева. Наставники с предприятия помогли ему освоить сложное оборудование. Вскоре он проявил себя как перспективный сотрудник, ему предложили официальное трудоустройство. С тех пор он работал слесарем механосборочных работ, совмещая учёбу с работой по индивидуальному графику.

Одна из компаний, которая активно участвует в подготовке кадров, – «Биннофарм Групп», крупный российский фармацевтический производитель. Студенты проходят практику на производстве, знакомятся с современным оборудованием. Только за 2025 год по целевым программам обучения и стажировкам в «Биннофарм Групп» прошло более 200 студентов. А в ноябре 2025 года компания обновила магистерский курс по разработке лекарств в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики». Лекции здесь читают действующие сотрудники предприятия – люди, которые каждый день работают над созданием новых препаратов. Студенты посещают научно-исследовательский центр компании, где могут испытать работу приборов для производства фармпрепаратов и контроля качества: хроматографов, масс-спектрометров – всё это они видят не на картинках, а вживую.
Компания проводит летние стажировки, где студенты работают под руководством наставников. Некоторые стажёры после окончания программы получают предложения о работе. Кроме того, «Биннофарм Групп» проводит экскурсии на свои предприятия для учащихся школ и студентов, где знакомит их с производством лекарств: от получения активных веществ до финальной упаковки и контроля качества. В сфере образования компания сотрудничает с 25 российскими университетами и колледжами. Среди партнёров – Московский Государственный университет, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова и Московский Политехнический Университет.

Ещё одна показательная история – у АО «Концерн «Автоматика». На территории предприятия с 1981 года работает базовая кафедра «Цифровые устройства и системы защиты информации» Российского технологического университета МИРЭА. Здесь обучается около 70 студентов. На старших курсах они участвуют в опытно-конструкторских работах предприятия, пишут выпускные квалификационные работы по тематике концерна. После окончания вуза многие выпускники получают приглашения на работу – кафедра стала кузницей кадров для концерна. Концерн сотрудничает и с другими московскими вузами: МГТУ им. Баумана, МФТИ и другими.
Другая история – у АО «ГОЗНАК». В октябре 2024 года на базе Финансового университета при Правительстве РФ был создан Центр формирования компетенций. Студенты изучают информационные технологии, информационно-аналитические системы, применение искусственного интеллекта в государственных финансах. Лекции читают эксперты Гознака и Министерства финансов РФ, а после второго и третьего курсов студенты проходят оплачиваемые стажировки в министерстве или на предприятии.

За год существования центра студенты выполнили несколько научных работ под руководством преподавателей и наставников из Гознака. Темы – от сравнительного анализа платформ предоставления государственной поддержки до применения искусственного интеллекта при подборе мер поддержки. Это не абстрактные исследования, а работы, которые имеют практическое значение для государства.
Такие тесные связи студентов и предприятий выгодны всем участникам. Для студента это значит, что переход от учёбы к работе происходит без стресса и долгой адаптации. Для предприятия – что оно получает специалиста, которому не нужно объяснять элементарные вещи. Завод и вуз становятся партнёрами, и выигрывают от этого обе стороны.